Очевидно, что при всем своем высоком и разнообразном умственном и духовном потенциале, слабослышащие и особенно глухие дети отстают от сверстников. Отстают в чем? В овладении словарем русского языка, коммуникативными навыками, в умении оперировать общими понятиями. Значит, необходимо искать пути развития их мышления, помогать преодолеть психологический барьер перед произнесением вслух в незнакомой среде собственной речи. Детей уже убедили в том, что в ней не хватает звуков, неправильные окончания, странный тембр. Они просто боятся сами себя. Но их речь понятна, интересна. Главное — поверить в это. И здесь очень важным моментом является искренняя заинтересованность и поддержка взрослых.
Девятиклассник школы-интерната № 15 Саша Королев просто удивляет своими почти энциклопедическими знаниями. У него прекрасная память, хорошее мышление и, самое главное, огромное желание и умение учиться. Дима Сыкчин, Ваня Ухов, Кайрат Жарылгапов, Артур Сарипов из 7-й школы-интерната для глухих детей Настя Алимова, Рита Ильина, Раиса Филатова Наташа Ликина, Юля Мамченко из 15-й школы-интерната очень серьезно и творчески подошли к новой для себя работе, готовя на конференцию доклады по истории создания музея глухих, истории авиации, проблемам мышления, жестового языка и развития речи. В итоге организаторы конференции пришли к выводу, что на еле дующий год дети примут участие в 35-й региональной конференции учащихся в общем потоке вместе со слышащими ребятами.